C’est sûrement la question que tout moniteur d’école du dimanche débutant s’est posé devant sa feuille blanche. En guise de récapitulatif de cette série d’articles, je propose cette liste de questions résumant les différentes étapes pour préparer sa séance.

N.B. L’ordre n’est pas anodin! En effet, il est préférable d’être au clair sur l’objectif de la séance avant de déterminer les moyens pour l’atteindre

Avant toute chose, nous avons besoin de l’aide de Dieu: Commençons par la prière.


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 1. Objectif de la séance

Quelle est l’idée principale de ce texte, l’intention de son auteur?

→ Formuler une phrase simple et claire…

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Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

C’est sûrement la question que tout moniteur d’école du dimanche débutant s’est posé devant sa feuille blanche. En guise de récapitulatif de cette série d’articles, je propose cette liste de questions résumant les différentes étapes pour préparer sa séance.

N.B. L’ordre n’est pas anodin! En effet, il est préférable d’être au clair sur l’objectif de la séance avant de déterminer les moyens pour l’atteindre

Avant toute chose, nous avons besoin de l’aide de Dieu: Commençons par la prière.


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 1. Objectif de la séance

Quelle est l’idée principale de ce texte, l’intention de son auteur?

→ Formuler une phrase simple et claire.

Lire l’article: 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

 2. Narration du texte

Comment est-ce que je peux reformuler et raconter ce texte de manière à aider les enfants à en saisir l’idée principale?

→ Déterminer les étapes du texte et les aides visuelles associées.

Lire l’article: Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?

 3. Lien avec l’Évangile

Quelle composante de l’Évangile ce texte enseigne-t-il?

Lire l’article: Visons surtout la transformation des cœurs!

 4. Confrontation

Quelle est la réponse à donner à ce texte?

→ À proposer sous forme d’une question simple.

 5. Applications

Comment ce texte s’applique-t-il à la réalité des enfants?

→ Cibler des situations, actions, paroles ou pensées concernées.

Lire l’article: Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?

 6. Illustration / Explication

Quel objet ou illustration peut aider les enfants à saisir et retenir l’idée principale?

 7. Ordre des étapes

Dans quel ordre est-ce le plus pertinent d’apporter ces différents éléments?

Vous pouvez télécharger ici un exemple de déroulement de séance.

 8. Avant / après le texte

Qu’est-ce qui est utile avant et après l’enseignement du texte selon l’âge des enfants?

→ Des questions d’échanges, un jeu, un chant, la mémorisation d’un verset, une activité manuelle, un temps de prière…

Même une fois que c’est prêt, nous avons besoin de Dieu: Finissons par la prière.


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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Et si les enfants se sentaient concernés par des récits datant de plusieurs milliers d’années…?

Pour atteindre ce but et viser une transformation en enseignant la Bible aux enfants, le moniteur d’école du dimanche est amené à donner des exemples d’applications pour que les enfants puissent saisir le lien entre le texte biblique et leur vie.

Ceux-ci peuvent concerner:

 les pensées (manières de concevoir Dieu, l’être humain, le monde)
 les paroles
 les actions

On a hélas tendance à résumer les applications à des comportements à suivre. Mais les enseignements bibliques peuvent nous révéler notre besoin de lui et comment…

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Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?

Et si les enfants se sentaient concernés par des récits datant de plusieurs milliers d’années…?

Pour atteindre ce but et viser une transformation en enseignant la Bible aux enfants, le moniteur d’école du dimanche est amené à donner des exemples d’applications pour que les enfants puissent saisir le lien entre le texte biblique et leur vie.

Ceux-ci peuvent concerner:

 les pensées (manières de concevoir Dieu, l’être humain, le monde)
 les paroles
 les actions

On a hélas tendance à résumer les applications à des comportements à suivre. Mais les enseignements bibliques peuvent nous révéler notre besoin de lui et comment il peut nous transformer de manière bien plus large.

Voici quelques conseils:

 1. Garder en tête l’objectif

Réciter des phrases apprises par cœur ou lire sa préparation retentit rarement autant que s’adresser sincèrement aux enfants, en gardant ce qu’on vise en tête tout en s’adaptant à eux. Le ton, les mots, l’attitude ne sont pas les mêmes quand on réalise vraiment ce qu’on est en train de faire: viser le cœur des enfants, chercher à ce qu’ils se sentent compris et les interpeller par une vérité qui nous a nous-même interpellés.

 2. Connaître l’auditoire

Plus nous connaîtrons les enfants à qui nous nous adressons, plus nous saurons apporter des applications pertinentes par rapport à leur vie, leurs défis et leurs joies. Il est donc très important de chercher à les connaître personnellement en nous saisissant, par exemple, des moments informels avec eux et en discutant avec leurs parents.

 3. Varier les formes

Si nous amenons les applications toujours au même moment et de la même façon, il y a de fortes chances qu’elles n’aient pas le même impact. Pour éviter cela:

1. Choisir à quel moment formuler des exemples d’application en fonction du texte. Au lieu de les lister systématiquement à la fin, il est possible d’avoir pour accroche la description d’une situation qui serve d’application. Il est aussi possible de mêler l’application à la narration de manière assez subtile, ou encore de faire une pause franche au moment du texte où on découvre l’idée principale, etc.
2. Décrire des situations de manière assez précise ‘et anecdotique’ où la plupart des enfants pourraient se reconnaître.
3. Présenter une scène fictive dans laquelle il y a des personnages inventés avec lesquels ils pourraient s’identifier.
4. Lister des idées très concrètes qu’ils pourraient mettre en place dans leur vie de tous les jours.
5. Opposer des façons de penser qu’ils peuvent avoir s’ils n’appliquent pas les enseignements du texte avec celles qu’ils auraient en les appliquant.
6. Lier les applications à la prière en proposant à chaque enfant qui le souhaite de déterminer un changement qu’il souhaite voir et prier pour cela.

 4. Se mouiller

Ne pas hésiter à commencer par soi: Comment est-ce que nous sommes personnellement concernés? On leur montre ainsi que nous sommes aussi pécheurs et que nous avons aussi besoin de nous saisir de la grâce de Dieu.

Ainsi, n’hésitons pas à intégrer de courts extraits de notre témoignage personnel. Les enfants y sont particulièrement attentifs et cela peut avoir une grande puissance d’entendre comment Dieu a transformé la vie de quelqu’un qu’ils connaissent et pour qui ils ont beaucoup d’estime. Il y a de grandes chances que certains enfants s’identifient aux adultes qui sont passés par des situations similaires aux leurs.

Pour aller plus loin, lire l’article: “Comment enseigner une doctrine pour qu'elle touche le cœur?”


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C’est le domaine de l’enseignement des enfants pour lequel je suis le plus consciente, en ce moment, de mon besoin de progression. Si vous avez des retours d’expérience ou des précieux conseils à partager, je suis très preneuse!

Même les meilleures applications au monde seraient complètement inutiles sans l’œuvre de l’Esprit de Dieu dans le cœur des enfants

> Faites en tout temps par l’Esprit toutes sortes de prières et de supplications. Veillez à cela avec une entière persévérance, et priez pour tous les saints.
>
> Ép 6.18


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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> Le peuple tout entier pleurait à l’écoute des paroles de la loi. \[…\] L’ensemble du peuple est donc allé manger et boire, envoyer des parts à d’autres et s’adonner à de grandes réjouissances. Ils avaient en effet compris les paroles qu’on leur avait exposées.
>
> Néhémie 8.9 et 12

Le peuple est repris par la Parole de Dieu au point d’en pleurer! Puis, après les instructions des lévites, ils obéissent et se réjouissent! On voit que la Parole de Dieu a un effet sur leurs émotions, leurs pensées et leurs actions: Voilà notre objectif. Leur volonté de s’aligner aux…

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École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

> Le peuple tout entier pleurait à l’écoute des paroles de la loi. \[…\] L’ensemble du peuple est donc allé manger et boire, envoyer des parts à d’autres et s’adonner à de grandes réjouissances. Ils avaient en effet compris les paroles qu’on leur avait exposées.
>
> Néhémie 8.9 et 12

Le peuple est repris par la Parole de Dieu au point d’en pleurer! Puis, après les instructions des lévites, ils obéissent et se réjouissent! On voit que la Parole de Dieu a un effet sur leurs émotions, leurs pensées et leurs actions: Voilà notre objectif. Leur volonté de s’aligner aux commandements de Dieu intervient après avoir été saisis par ce qu’ils ont découvert dans la Parole: -Ils avaient en effet compris les paroles qu’on leur avait exposées.-

Et si, en visant un tel effet de la Parole dans nos séances d’école du dimanche, cela venait complètement changer l’attitude des enfants? Et si à la place des réactions du type: « Oh non encore cette histoire, je la connais par cœur! C’était il y a tellement longtemps, on ne les connaît pas ces gens, ça n’a rien à voir avec notre vie » on voyait des enfants interpellés de voir comment la Bible peut bouleverser leur vie et leur quotidien…

Comment transmettre la Parole de Dieu de manière à ce qu’elle intervienne dans le cœur des enfants, et qu’elle les conduise, alors, à l’obéissance?

 1. Lien avec le message de l’Évangile

 La source du problème

En Marc 7.1-23, Jésus interpelle sévèrement les pharisiens sur ce qui rend vraiment l’homme impur. Sa réponse nous renseigne sur l’origine de notre péché:

> En effet, c’est de l’intérieur, c’est du cœur des hommes que sortent les mauvaises pensées, les adultères, l’immoralité sexuelle, les meurtres, les vols, la soif de posséder, les méchancetés, la fraude, la débauche, le regard envieux, la calomnie, l’orgueil, la folie. Toutes ces choses mauvaises sortent du dedans et rendent l’homme impur.
>
> Marc 7.21-23 

Le changement que l’on souhaite voir opérer doit donc avoir lieu dans le cœur des enfants. C’est un renversement des désirs, du système de valeurs et de la volonté qui doit avoir lieu.

 Le remède

Pour cela, les enfants ont besoin de l’Évangile. En comprenant la bonne nouvelle de Christ et en y répondant par la repentance et la foi, ils vont alors recevoir l’Esprit par lequel ce bouleversement peut s’opérer.

1. En réalisant la perfection de Dieu, ils seront à la fois émerveillés par sa gloire et convaincus de l’écart qu’il y a entre eux et lui.
2. En réalisant leur péché, ils pourront saisir leur besoin de pardon et de l’intervention de Dieu.
3. En réalisant tout ce que Christ a porté à la place des pécheurs, ils pourront être touchés par cet immense cadeau immérité et motivés à avoir une vie entière de reconnaissance.

De plus, c’est en puisant dans ce même message que les enfants, déjà régénérés, peuvent trouver le moyen de changer. Par exemple, un enfant peut trouver la motivation de renoncer à ses désirs égoïstes (qui peut se manifester de nombreuses façons: jalousie, ingratitude, colère, méchanceté…) en regardant à Christ et en voyant combien il s’est dépouillé pour les autres (cf Ph 2).

 Le danger du moralisme

Si on regarde aux enseignements de Jésus, on voit que la transformation ne passe pas par une pression mise sur les enfants. Quel dommage s’ils comprennent qu’ils doivent fournir des efforts humains pour rechercher une “propreté” extérieure. Hélas, c’est le piège dans lequel on tombe très naturellement! Pour éviter ce danger du moralisme, il est utile de se poser la question:

 Quelle composante de l’Évangile ce texte enseigne-t-il?

 Est-ce qu’il dépeint un ou plusieurs caractères de Dieu de manière à nous émerveiller et nous confondre?
 Est-ce qu’il souligne la rébellion de l’homme, son incapacité à s’en sortir sans Dieu et son besoin d’un sauveur?
 Est-ce qu’il illustre ou explique le moyen par lequel Dieu pardonne et justifie ceux qui se confient en lui?
 Est-ce qu’il montre en quoi Christ a accompli ce qui nous est impossible pour nous offrir ce qu’on est incapable de mériter?
 Est-ce qu’il appelle à répondre par une vie de foi et de repentance?

Alors, si Dieu répond à nos prières, nous pourrons voir des cœurs “réchauffés” qui conduiront à une réelle transformation.

 Concrètement

Dans ce but, nous avons fait le choix de résumer le message de l’Évangile en 5 phrases associées à 5 sigles qu’on a appelés « les 5 points »:

 !

 Dieu est roi

  Le créateur parfait, souverain et omnipotent
 J’ai pris sa place

  Nous avons tous préféré déterminer nous-mêmes le bien et le mal plutôt que de se soumettre à sa volonté
 Je mérite d’être puni

  À cause de notre rejet de sa divinité sur nos vies
 Jésus a pris la punition

  À la croix, Jésus a porté la condamnation que nous méritions
 Maintenant est-il mon Roi?

  Nous pouvons nous repentir de s’être pris pour les rois de notre vie et placer notre confiance dans le seul vrai Roi

À travers chaque texte biblique, on peut mieux comprendre un ou plusieurs de ces 5 points. Ainsi, associer visuellement une application pratique au 5ᵉ point peut aider les enfants à comprendre que ce n’est pas en accomplissant de bonnes œuvres qu’on accède au salut, mais que l’obéissance à laquelle Dieu nous appelle découle de notre repentance et foi en l’œuvre de Jésus

 2. Exemples d’applications

 Donnés par l’enseignant

Appliquer ce qu’ils apprennent à des situations concrètes de leur quotidien est un exercice difficile à faire par les enfants, surtout les plus jeunes! En leur décrivant comment les vérités bibliques concernent et peuvent transformer des situations qu’ils rencontrent, on les aide à réaliser que la Parole de Dieu peut changer tous les domaines de leur vie. Cela peut avoir deux objectifs:

1. Pour montrer combien ils ont besoin des vérités présentes dans ce texte

(perdus, dans l’erreur, mensonges, péchés, impasses dans lesquels ils peuvent se retrouver…)

1. Pour montrer comment les choses peuvent changer s’ils croient et vivent les vérités découvertes dans le texte

(rectification d’une façon de penser, promesses à s’approprier, vertus à rechercher, actions à bannir ou mener…)

 Formulés par les enfants

Une fois que les enfants ont entendu des exemples dans lesquels ils peuvent se reconnaître, il y a plus de chances qu’ils trouvent eux-mêmes des situations qu’ils vivent, concernées par ce texte. Un temps d’échanges où les enfants peuvent les exprimer est vraiment bienvenu! Pour les y encourager, le moniteur peut préparer des questions simples qui amènent à réfléchir aux implications du texte dans leur vie.


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 Pour aller plus loin:

 Conseils pratiques: Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
 Comment enseigner une doctrine pour qu’elle touche le cœur? – Joel Beeke
 Ce que les prédicateurs peuvent (et devraient) apprendre de Charles Simeon (1759-1836) – Dominique Anger


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 3. Réponse au texte

Enfin, un moyen de viser une transformation est de formuler clairement comment les enfants peuvent répondre au texte biblique.

Je m’explique: Si les enfants croient en ce qu’ils viennent d’entendre, comment doivent-ils réagir? Quelle réaction ce texte est-il censé susciter? Comment répondre à ce qu’ils viennent d’entendre?

Est-ce que ce texte appelle à placer sa confiance en Dieu, à se repentir d’une certaine forme de péché, à être reconnaissant pour l’œuvre de Christ etc.?

L’intention de l’auteur n’est pas juste de transmettre un enchaînement d’informations, mais d’amener le lecteur à réagir. La réponse à donner au texte découle logiquement de l’idée principale.

N.B. Il peut être judicieux de la formuler sous forme de question, simple, qui réutilise les termes utilisés dans l’enseignement. En leur proposant ensuite de prier, vous pouvez leur permettre d’exprimer à Dieu leur réponse.

Viser une transformation est bien plus ambitieux que simplement raconter une histoire. Cet objectif est impossible à atteindre sans l’intervention de Dieu. Prions l’Éternel pour qu’il fasse la grâce d’agir dans les cœurs de chacun! D’abord dans les nôtres, pour bien saisir ce que sa Parole implique afin de bien le transmettre, puis bien sûr dans ceux des enfants que nous servons.

> Je ne cesse de rendre grâces pour vous, faisant mention de vous dans mes prières, afin que le Dieu de notre Seigneur Jésus-Christ, le Père de gloire, vous donne un esprit de sagesse et de révélation, dans sa connaissance, et qu’il illumine les yeux de votre cœur
>
> Éphésiens 1.16-17


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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Quand on s’adresse à de jeunes enfants, le texte biblique peut être difficile à comprendre. L’enseignant est donc amené à le reformuler ou le résumer pour leur permettre d’en tirer les enseignements. La façon dont est racontée l’histoire biblique est particulièrement déterminante dans l’enseignement des enfants: S’ils “vivent” le texte, en comprenant le sens et les enjeux, nous avons accompli une grande part de notre boulot! Plus la narration est adaptée et proche du texte, plus les enfants seront à même de comprendre comment les vérités qu’ils y découvrent s’appliquent à leur cœur et leur vie.

NB: Il est nécessaire…

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Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?

Quand on s’adresse à de jeunes enfants, le texte biblique peut être difficile à comprendre. L’enseignant est donc amené à le reformuler ou le résumer pour leur permettre d’en tirer les enseignements. La façon dont est racontée l’histoire biblique est particulièrement déterminante dans l’enseignement des enfants: S’ils “vivent” le texte, en comprenant le sens et les enjeux, nous avons accompli une grande part de notre boulot! Plus la narration est adaptée et proche du texte, plus les enfants seront à même de comprendre comment les vérités qu’ils y découvrent s’appliquent à leur cœur et leur vie.

NB: Il est nécessaire que les enfants sachent différencier à quel moment le texte est reformulé et à quel moment celui-ci est lu. Dès qu’ils sont en âge de comprendre le texte, il est utile d’aller voir ensemble dans la Bible, ce qui n’empêche pas aussi de reformuler l’histoire.

Le choix de « la manière de raconter » devrait découler de la même question que pour le reste de la séance: Quel est l’objectif de l’auteur de ce texte?

En fonction de la réponse, on choisira la manière qui permet au mieux de faire comprendre cet objectif aux enfants. Ainsi, si l’auteur a pour objectif d’avertir le lecteur, nous ne raconterons pas avec le même ton que si l’auteur a pour objectif de pousser le lecteur à la reconnaissance et à la célébration.

Par exemple: La narration de Néhémie 12 devrait avoir lieu dans une ambiance de fête, tous, enseignants et enfants, devraient être dans la joie!

Tandis que la narration de Néhémie 13 devrait plutôt être caractérisée par la déception et l’avertissement. L’enseignant devrait avoir un ton bien plus solennel auquel les enfants réagiront avec sérieux et peut-être même tristesse.

Ainsi, l’enseignant cherche à faire vivre aux enfants ce qui est écrit.

 L’ambiance du texte

Pour cela, l’ambiance du texte détermine le ton à utiliser afin de permettre aux auditeurs de « vivre » un moment au plus près ce qui est décrit dans le texte:

Est-ce que c’est une scène joyeuse, une célébration?

Est-ce que c’est un évènement tragique, choquant?

Est-ce que c’est une histoire triste, touchante?

Est-ce que l’ambiance est sombre, suscitant la crainte?

 Variation

En fonction de l’ambiance présente dans le texte, il sera utile d’adapter le rythme, le volume et le ton. Ces trois variables permettent de transmettre les émotions qui transparaissent dans le texte:

Par exemple: Faire des pauses pour des moments tristes, faire monter le suspense en ralentissant le rythme des phrases, parler vite pour les scènes d’action, monter le volume pour exprimer la joie ou la peur etc.

Bien sûr, le niveau d’attention des enfants est un bon indicateur si un changement devient nécessaire. Quand on perd leur attention, un changement brutal d’une de ces variables peut être très efficace pour les ramener au texte.

 Temps des verbes

Raconter l’histoire au présent permet de rendre les évènements plus percutants et réels. L’enseignant sera davantage encouragé à théâtraliser en racontant la scène au présent, car il peut ainsi la raconter comme s’il était en train de la vivre.

NB: Ce n’est pas naturel pour tout le monde, et il est bien sûr possible de rendre une histoire vivante en utilisant le passé.

 Utilisation du discours direct

Afin que la narration soit plus captivante et facile à comprendre, il sera utile de passer le plus d’éléments en discours direct. Il vaut mieux faire semblant d’avoir un dialogue plutôt que résumer une discussion.

Par exemple: Pour Néhémie 8.11

– Discours indirect: Les lévites calment le peuple en leur disant de ne pas s’inquiéter et de ne pas s’attrister parce que c’est un jour de fête pour Dieu.

– Discours direct: Les lévites crient au peuple « Mais non, ne pleurez pas! Ne soyez pas tristes! Ne vous inquiétez pas comme ça… Aujourd’hui c’est un grand jour de fête pour Dieu! »

On constate aisément que la deuxième option est plus agréable à écouter et plus adaptée pour faire « vivre » la scène aux enfants.

 Langage corporel

Dès que l’enseignant imitera un personnage dans ses réactions, dans ses expressions faciales, dans une simple position (mains sur les hanches, bras croisés, main sur le menton…), en faisant semblant de faire l’action racontée (courir sur place, faire semblant de se cacher, se baisser, se jeter à terre etc.) il aidera les enfants à comprendre ce qu’il se passe dans le texte et « l’intensité » de ce que les personnes sont en train de vivre.

 Vocabulaire

Afin de s’adapter au niveau de compréhension des enfants, le choix du vocabulaire est bien sûr crucial. Choisir les mots les plus simples possible pour expliquer les concepts développés dans le texte est aussi un excellent exercice pour l’enseignant. Il est obligé de vraiment comprendre l’essence de ce qu’il dit et ne peut se cacher derrière une expression surutilisée. Il est possible d’utiliser – avec parcimonie – des mots inconnus par les enfants, à condition, de les faire suivre par une définition courte et simple.

Par exemple: Dans Néhémie 10, le peuple s’engage à donner les prémices à l’Éternel; ce sont les premiers fruits qu’ils récoltent; les premiers animaux nés de leurs troupeaux, la première et meilleure part de ce qu’ils ont.

 Les aides visuelles

Toute aide visuelle ou auditive peut vraiment aider les enfants à saisir le texte à condition qu’elles servent l’objectif. Les plus jeunes seront particulièrement sensibles aux objets réels qui sont découverts au fur et à mesure. Il est plus pertinent d’utiliser ces aides visuelles pour attirer l’attention sur le moment clé du passage, qui expose au mieux l’intention principale de l’auteur.

Par exemple: Pour la narration des noces de Cana en Jean 2, on pourra prévoir une cruche opaque dans laquelle du liquide coloré (type grenadine) aura été versé au préalable. Pendant que l’histoire est racontée, l’enseignant peut y verser de l’eau. Quelle surprise pour les enfants quand l’enseignant servira des verres de “boisson colorée” qui ressemble à du vin. Il y a de grandes chances qu’ils s’en souviennent.

Banque d’illustrations gratuites: 

 L’aisance

Plus l’enseignant connait le texte et ses enjeux, plus il saura s’adapter aux enfants et agir sur ces différentes variables. Il est donc vraiment utile de passer du temps dans la préparation: Pour la lecture du texte, pour en repérer les différentes étapes, pour choisir ce que vous allez dire, et pour répéter “en condition”.

Astuce: Répéter deux fois est bien pratique. La première répétition permet de repérer les moments qui nécessitent des modifications (où on est moins clair, trop long, hésitants…). La deuxième sert à s’entraîner dans des conditions similaires à celles dans lesquelles l’enseignement sera donné (et donc de préférence avec les aides visuelles ou matérielles utilisées) et permet de vérifier si la longueur totale correspond à la capacité d’attention des enfants de votre groupe.

Quelles que soient les techniques utilisées, nous avons besoin d’être nous-mêmes touchés par la lecture d’un texte biblique afin de le transmettre fidèlement. Adressez-nous à Dieu en prières pour qu’il nous saisisse, par l’action de son Esprit, à travers sa Parole.


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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Pour définir l’objectif d’un enseignement biblique, quand on s’adresse à des enfants, on peut hélas très facilement tomber dans plusieurs panneaux qui nous écartent de la vérité du texte à transmettre…

Pour illustrer chaque piège, prenons l’exemple d’Exode 7-10 qui relate les neuf premières plaies d’Égypte.

 Piège 1: Considérer qu’un passage biblique vise des enseignements différents, selon l’âge de l’enfant

La tâche de l’enseignant serait alors de choisir (quelque peu arbitrairement) ce qu’il veut enseigner selon l’âge de son auditoire.

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

 On constate qu’il y a une bonne…

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5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

Pour définir l’objectif d’un enseignement biblique, quand on s’adresse à des enfants, on peut hélas très facilement tomber dans plusieurs panneaux qui nous écartent de la vérité du texte à transmettre…

Pour illustrer chaque piège, prenons l’exemple d’Exode 7-10 qui relate les neuf premières plaies d’Égypte.

 Piège 1: Considérer qu’un passage biblique vise des enseignements différents, selon l’âge de l’enfant

La tâche de l’enseignant serait alors de choisir (quelque peu arbitrairement) ce qu’il veut enseigner selon l’âge de son auditoire.

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

 On constate qu’il y a une bonne collaboration entre Aaron et Moïse – comme les plus petits sont assez égocentrés, je vais choisir comme objectif principal: C’est important de s’entraider!
 Je vois bien que les moyens laissent très vite tomber, comme Moïse a persévéré devant le pharaon, l’objectif de cette séance sera: C’est important que tu ne laisses pas tomber: persévère!
 Les grands commencent à être impressionnés par le regard des autres, je vais donc me servir de ce texte pour leur dire: N’aie pas honte de Dieu devant l’opposition

 Piège 2: Faire d’un cas particulier un principe valable dans toutes les situations

On tombe dans ce piège à chaque fois qu’on isole une situation spécifique, que Dieu permet pour accomplir son grand plan, pour la transformer en vérité générale qu’on applique à tous.

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

 Dieu a accompli de grandes choses à travers Moïse alors qu’il bègue – Tu peux être sûr que Dieu va accomplir de grandes choses à travers toi en utilisant tes faiblesses!

 Piège 3: Focaliser exclusivement sur les personnages

C’est le cas quand on résume l’objectif de l’enseignement biblique à une liste de choses à imiter ou à réprimer. On cherche alors exclusivement des exemples et des contre-exemples, confondant ainsi les figurants avec le personnage central de la grande histoire biblique.

 Chaque exemple déjà cité en est l’illustration

 Piège 4: Utiliser les textes bibliques pour en sortir des principes éducatifs / moralisateurs

Étant donné qu’on a naturellement envie d’avoir affaire à des enfants sages et gentils, on peut glisser dans ce piège facilement en essayant d’agir exclusivement et directement sur les comportements. Cela découle de la croyance selon laquelle la Bible serait une liste de choses à faire ou ne pas faire; ou en tout cas, ça le laisse entendre aux enfants.

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

 Moïse a bien obéi à Dieu en suivant ses consignes: Il faut obéir!

 Piège 5: Résumer l’enseignement à un transfert d’informations

Un moyen de vérifier si on est concernés est de s’interroger sur notre critère « d’évaluation » de la réussite d’un l’enseignement: s’il s’agit de la capacité des enfants à répéter les évènements et personnages cités dans le texte, on est en plein dedans! Ce piège est celui dans lequel les enfants eux-mêmes peuvent le plus souvent tomber: « Oh non: On connait déjà cette histoire. » À ce propos, je crois personnellement que le terme d’« école » du dimanche contribue à cette association entre enseignement biblique et apprentissage type « scolaire ».

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

 Savoir lister les 9 plaies dans l’ordre!

En résumé: Le grand danger est, bien sûr, qu’en tombant dans ces pièges, on peut faire dire au texte quelque chose qu’il ne dit absolument pas. C’est le moniteur qui choisit l’objectif et non pas l’auteur du texte. On prive ainsi les enfants de l’enseignement riche et pertinent qui devrait découler de ce texte.

Tous ces pièges découlent du fait d’utiliser un texte pour transmettre un enseignement qui n’en est pas issu.

Le remède est donc le même pour tous: Se soumettre à l’autorité du texte et rechercher de l’intention de l’auteur

En cherchant l’intention de l’auteur, cela permet d’apporter aux enfants:

 Un enseignement centré sur Dieu et non sur nous (cf pièges 2 et 3)
 Valable pour tous, il peut être appliqué de manière spécifique à l’auditoire (cf piège1)
 Et il vise le cœur en dépeignant une ou plusieurs des composantes de l’Évangile (cf pièges 4 et 5)

Voilà à quoi cela pourrait ressembler, par exemple pour Exode 7-10:

L’intention de l’auteur me semble être d’exposer que Dieu montre qui il est par un puissant jugement: les évènements et les personnages servent à souligner combien Dieu est puissant, qu’il utilise sa puissance pour juger ceux qui ne le reconnaissent pas pour qui il est, et il montre à tous ainsi qu’il est l’Éternel.

 L’enseignement est centré sur Dieu: il nous aide à mieux le connaître et à voir ce qu’il est en train de faire dans ce passage.
 Des applications spécifiques aux situations des enfants peuvent découler de ce qu’on apprend de Dieu: la description d’un tel Dieu pousse à l’émerveillement face à sa toute puissance et souligne l’orgueil qu’on a de s’y opposer.
 On peut ainsi souligner une composante de l’Évangile parce que cela nous dépeint à quel Dieu on a affaire et nous encourage à la foi et la confiance.

\[NB: Cette question est développée dans la super introduction du très bon livre: Enseigner les récits bibliques aux enfants, de Walton Kim & John, Excelsis\]


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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> Ils lisaient distinctement dans le livre de la loi de Dieu et ils en donnaient le sens pour faire comprendre ce qu’ils avaient lu.
>
> Né 8.8

Ceci est le cœur de tout ce qui peut être mis en place lors des séances d’école du dimanche (ou enseignement des enfants, club junior etc. selon comment vous l’appelez)! Tout ce qui est proposé prend tout son sens s’il permet de répondre à cet objectif:

Est-ce que les enfants vont comprendre le sens du texte biblique qui leur est exposé?

Pesons un instant l’enjeu ici: Si cet objectif est…

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Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

> Ils lisaient distinctement dans le livre de la loi de Dieu et ils en donnaient le sens pour faire comprendre ce qu’ils avaient lu.
>
> Né 8.8

Ceci est le cœur de tout ce qui peut être mis en place lors des séances d’école du dimanche (ou enseignement des enfants, club junior etc. selon comment vous l’appelez)! Tout ce qui est proposé prend tout son sens s’il permet de répondre à cet objectif:

Est-ce que les enfants vont comprendre le sens du texte biblique qui leur est exposé?

Pesons un instant l’enjeu ici: Si cet objectif est atteint, les enfants auront entre leurs mains le moyen de répondre à l’appel de Dieu! Ils sauront mieux qui est Dieu, ils comprendront mieux son plan de rédemption, et sauront comment accepter cette offre de salut et de transformation. On est d’accord: On ne peut rien leur souhaiter de meilleur! Mais alors, comment s’y prendre pour atteindre au mieux cet objectif?

Voilà quelques conseils pour expliquer un texte donné:

 1. Définir l’objectif

 Unique

Vous remarquerez qu’il est précisé \\l’\\objectif et non pas les objectifs. Bien sûr, dans un texte biblique, nombreux sont les enseignements qu’on peut tirer. Mais si on ne cible pas l’objectif prioritaire, nous pouvons facilement nous noyer dans une liste de vérités secondaires à expliquer. C’est vrai pour les adultes, alors d’autant plus pour les enfants! Pour que les enfants saisissent le texte biblique, c’est-à-dire qu’ils le comprennent, le retiennent et sachent ce qu’il implique; il est utile de définir un objectif: l’enseignement principal à tirer de ce texte.

 Inspiré

Se pose alors la question de comment définir cet objectif! Selon les besoins apparents du groupe d’enfants? Selon le sujet qui plait le plus à l’enseignant? Selon ce qui va le moins les choquer?

Je crains que nous soyons vraiment moins bien placés que Dieu pour le définir! On peut facilement, même avec de bonnes motivations, tordre le sens du texte vers ce qui nous arrange.

Plutôt qu’utiliser un texte pour en tirer l’enseignement souhaité, laissons le texte biblique déterminer l’enseignement à transmettre. Quand bien même, nous serions convaincus de cela, il est hélas aisé de s’en écarter. Cet aspect est tellement important, qu’ici sont développés les pièges dans lesquels il est tellement facile de tomber pour définir cet objectif  → « 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants »

Le meilleur garde-fou est de chercher à déterminer l’intention de l’auteur, ce qu’il vise prioritairement par ce texte.

« Pourquoi Dieu nous a laissé ce texte? »

Ainsi, l’enseignement que l’on va en tirer ne sera plus centré sur nous, mais sur Dieu; il ne sera plus transposé directement d’un personnage à un enfant, mais appliqué en respectant la place que ce texte a dans le plan de rédemption de Dieu.

Pour définir l’intention de l’auteur biblique, vous pouvez suivre les conseils développés dans les articles ci-dessous:

 « Comment puis-je trouver l’idée principale d’un texte biblique? »
 ou dans cette vidéo: « Comment lire la Bible? »
 ou pour les plus motivés, en suivant cette formation gratuite: Introduction à l’interprétation de la Bible.

Bien sûr, il est de loin préférable d’étudier soi-même le texte pour saisir l’objectif visé, mais si le temps vous manque, vous pouvez aussi vous baser sur un ouvrage de référence qui définit les enseignements principaux de chaque passage tel que:

 Enseigner les récits bibliques aux enfants, Walton Kim & John, Excelsis
 ecoledudimanche.com

 Accrocheur

Pour que la vérité centrale du texte résonne dans la tête et le cœur des enfants, il est utile de la formuler avec des mots simples et accrocheurs. On souhaite en effet que les enfants comprennent et puissent retenir l’enseignement principal du texte transmis.

Ce n’est pas seulement utile pour les enfants, mais aussi pour l’adulte qui enseigne. On ne peut pas se cacher derrière des expressions toutes faites ou des notions un peu vagues! Reformuler des concepts avec des mots très simples oblige à bien cerner ce qu’on veut dire. Ainsi, l’enseignant est lui-même bien plus au clair avec l’objectif. Dans la suite de cet article, nous allons appeler cette phrase l’idée principale.

 Pour aller plus loin:

 « Comment lire la Bible et la prêcher? », de John Piper

Réflexions intéressantes de John Piper: « Transmettre l’intention de l’auteur ne peut jamais être seulement un transfert d’idées »

Les questions précédentes concernent autant celui qui prépare une prédication que celui qui prépare un enseignement pour les enfants. La différence réside essentiellement dans les choix à faire dans la forme de transmission, afin de s’adapter aux spécificités liés à leur jeune âge, ce sur quoi nous allons désormais nous pencher:

 2. Reformuler fidèlement le texte

Selon les textes, certains peuvent être très difficiles à comprendre pour les plus jeunes. D’autres textes peuvent être particulièrement longs et leur simple lecture peut être un défi trop grand par rapport à la capacité d’attention de certains enfants.

Un moyen de s’adapter à leur capacité de compréhension et d’attention est donc de reformuler le texte.

1. Pour transmettre aux enfants l’importance d’être attaché au texte original de la Bible seule, il est utile de veiller à:

– Rester fidèle à l’intention de l’auteur dans tout ce passage

– Aider les enfants à différencier votre reformulation du texte original de la Bible

Une fois que vous êtes au clair avec l’idée principale (cf point précédent), vous pouvez cibler les éléments du texte qui vous ont permis d’arriver à une telle conclusion. Après avoir listé les étapes du texte, il est alors possible de déterminer les étapes qu’il est préférable de résumer rapidement et celles sur lesquelles s’attarder. Dans tous les cas, pour déterminer comment reformuler chacune des étapes, vous pouvez vous interroger de la sorte:

“Dans cet extrait du passage, qu’est-ce que l’auteur cherche à transmettre?”

“À quoi sert cette étape au déroulement général de l’histoire?”

“En quoi cet évènement nous amène vers l’idée principale?”

NB: Des commentaires du narrateur (vous) au fur et à mesure de l’histoire peuvent être bienvenus pour apporter l’interprétation de manière fluide.

1. Pour permettre aux enfants de rester attentifs, il est utile de veiller à:– La longueur de l’histoire biblique

Nous avons observé que pour les enfants en maternelle, il vaut mieux ne pas dépasser 10-15 min et pour les enfants en primaire 20 min.

– La façon de raconter

Le ton, le langage corporel, les mots utilisés, les aides visuelles (…) tout cela peut aider les enfants à mieux saisir les enjeux et évènements du texte.

Cette question sera développée dans l’article suivant: « Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants? »

 3. Choisir la bonne illustration

Afin d’aider les enfants à bien comprendre et retenir, il peut être très efficace d’utiliser une illustration. Si l’enseignant trouve un objet qu’il peut présenter aux enfants pour expliquer et développer l’idée principale, il y a de grandes chances que cela les aide à mieux la saisir et la retenir.

Par exemple: Dans Actes 9, lors de la conversion de Saul, on apprend que rencontrer Jésus peut transformer un destructeur en constructeur de l’Église, il passe d’ennemi de Dieu à instrument entre les mains de Dieu. Pour présenter et expliquer, Timothée a utilisé l’image d’un bulldozer transformé en grue. Vous pouvez visionner cet enseignement ici.

Il est important de noter que les enfants les plus jeunes (avant environ 6-7 ans) n’ont pas la capacité de comprendre la dimension symbolique. Il est donc préférable d’utiliser des objets qui servent juste à rendre visibles les notions essentielles.

Par exemple: Dans Actes 13-14, on découvre qu’annoncer l’Évangile attire les ennuis, mais est aussi à l’origine de beaucoup de joie, car conduit de nombreuses personnes à la vie éternelle. On peut utiliser un paquet de mouchoirs (ennuis) et des cotillons (joie de la vie éternelle) pour présenter ce texte. Vous pouvez visionner cet enseignement ici.

 4. Appeler au changement

La Bible n’est pas juste un recueil d’informations neutres à transmettre, elle appelle son lecteur à réagir face à ce qu’il y découvre. Pour exposer clairement la Parole, nous devons donc expliquer aux enfants ce que cela implique dans leur vie et comment ils peuvent y répondre.

Pour en savoir plus, sur ce dernier point, rendez-vous vers le prochain article: « École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs! »

NB: Si vous avez du mal à voir comment tout ça peut être organisé et formulé aux enfants, vous trouverez ici quelques vidéos d’exemples d’enseignement biblique aux enfants:


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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Tout moniteur d’école du dimanche a sûrement rêvé d’enseigner un groupe d’enfants parfaitement attentifs! Mais la réalité nous a tous montré que, hélas, ça reste souvent un rêve… Quelle frustration de ne pas pouvoir amener à terme ce qu’on avait prévu parce qu’on a passé la moitié de la séance à reprendre Benoit qui sautait sur Léandre pendant que Mélissa rigolait avec Sarah et qu’Antonin se balançait en faisant grincer sa chaise…

Bien sûr, nous sommes dans un monde déchu où le péché intervient dans le cœur de nos énergiques enfants, qui trouvent très souvent plein d’autres choses à faire…

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4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

Tout moniteur d’école du dimanche a sûrement rêvé d’enseigner un groupe d’enfants parfaitement attentifs! Mais la réalité nous a tous montré que, hélas, ça reste souvent un rêve… Quelle frustration de ne pas pouvoir amener à terme ce qu’on avait prévu parce qu’on a passé la moitié de la séance à reprendre Benoit qui sautait sur Léandre pendant que Mélissa rigolait avec Sarah et qu’Antonin se balançait en faisant grincer sa chaise…

Bien sûr, nous sommes dans un monde déchu où le péché intervient dans le cœur de nos énergiques enfants, qui trouvent très souvent plein d’autres choses à faire plus intéressantes que d’écouter… Combien nous sommes souvent loin de vivre ce qui est décrit en Néhémie 8.3

> Le peuple tout entier s’est montré attentif à la lecture du livre de la loi.
>
> Né 8.3

Cependant, plusieurs éléments peuvent contribuer à une ambiance sereine et peuvent encourager les enfants à écouter (plutôt) attentivement la Parole de Dieu. Ce domaine a récemment été au cœur des réflexions de notre équipe d’enseignants, car la gestion du groupe devenait compliquée. Bien que les membres de l’équipe aient des personnalités très variées, notamment avec plus ou moins de facilité à faire preuve d’autorité, nous avons vu une amélioration générale suite à la mise en œuvre de plusieurs de ces principes et techniques.

 1. La raison

Pourquoi est-ce que vous assistez chaque semaine à un enseignement de la Bible?

Si les enfants sont au clair sur la réponse à cette question et que celle-ci découle d’un cœur sincère, c’est quasiment gagné!  Par contre, si leurs réponses ressemblent à \[…\]:

« …parce que nos parents ont besoin d’être tranquilles pour assister au culte »

« …pour qu’on connaisse plein d’histoires de la Bible »

« …pour qu’on apprenne à être des enfants sages »

\[…\] Il y a de fortes chances qu’ils ne soient pas les meilleurs auditeurs de votre enseignement….

Voici l’occasion de leur rappeler la raison de votre présence (la leur, et la vôtre):

Comprendre la Bible est le moyen de connaître Dieu! Celui qui a tout créé, celui qui règne, celui qui juge, celui qui aime et fait grâce. L’Éternel lui-même!

Voilà ce qu’on vous souhaite, chers enfants, et la raison pour laquelle on est là dimanche après dimanche: on veut vous permettre de rencontrer Dieu, d’apprendre à le connaître, d’être sauvés par Lui et transformés chaque jour de votre vie!

Quand le groupe devient dissipé, prendre le temps de rappeler ce but est souvent bien plus efficace qu’une menace de punitions ou de rapports aux parents.

 2. Les relations

 Développer la relation enfants-enseignant:

  Plus les enfants se sentiront aimés par l’enseignant, plus ils lui donneront du crédit et le respecteront. Plus l’enseignant connaîtra les enfants, mieux il saura s’adapter aux défis, aux joies et au contexte des enfants qu’il sert.

  La fréquence d’intervention de la part des enseignants est donc un facteur important, mais surtout tout ce qui est vécu avec les enfants en dehors du temps d’école du dimanche.
 Développer la relation entre les enfants:

  “Olala! Au contraire! Plus ils se connaissent et plus, ils trouvent de raison de faire autre chose qu’écouter…”

  Pas nécessairement! Leur entente peut soit servir, soit desservir votre but, selon comment ils choisissent de l’utiliser : pour bavarder, ricaner, etc. ou pour se motiver les uns les autres à écouter ensemble la Parole de Dieu. Pour que cela bascule du bon côté, il nous reste… la prière! Si Dieu agit dans le cœur de plusieurs enfants du groupe, ils peuvent avoir une grosse influence sur l’ensemble, d’autant plus s’ils sont proches les uns des autres.

  Petite astuce: il peut être utile de repérer les meneurs qui ont le plus d’influence dans le groupe, les prendre à part pour discuter avec eux de la responsabilité que ça représente et de les motiver à l’utiliser pour le bien de tous.
 Développer la relation enseignant-parents

  Cette question mériterait un bien plus long billet, ce ne sera qu’une simple introduction

  La Bible nous dit que la responsabilité de l’instruction des enfants revient aux parents. Il sera donc utile de développer un réel partenariat avec eux: communiquer sur le contenu de ce qu’on enseigne, encourager à prier ensemble dans le même but, leur partager des outils pour qu’ils puissent échanger avec les enfants sur l’enseignement reçu, etc.

  Dans le cadre de ce partenariat, les parents peuvent agir puissamment pour encourager les enfants à être intéressés par la Parole. Voir ses parents convaincus de l’importance de “l’école du dimanche” et de sa pertinence pour le changement de leur cœur, ne laissera pas beaucoup d’enfants indifférents.

 3. Un contenu pertinent

Ça marche aussi pour nous: plus on est saisi par la pertinence d’une intervention, plus on va écouter facilement et avec enthousiasme.

Motivation supplémentaire pour bien préparer son enseignement! (Je vous renvoie aux articles suivants pour des conseils sur la préparation).

Voilà quelques pistes de questions à se poser pour offrir un contenu pertinent et adapté:

–  En quoi est-ce que ça les concerne et les impacte?

–  Est-ce que j’ai moi-même été touchée par ce que je dis?

–  Quels supports les aideront le mieux à comprendre? (illustrations, vidéos, objets, théâtralisation, sons, etc.)

–  Quelle durée est la plus appropriée pour des enfants de cet âge?

–  Est-ce que les activités que je propose sont assez variées par rapport à leur âge?

–  Est-ce que le vocabulaire que j’utilise est accessible et facile à comprendre?

 4. Un cadre clair

Il y a peu de chances que les enfants aient le comportement souhaité s’ils ne vous ont pas entendu annoncer clairement vos attentes.

Le grand classique « Soyez calmes! » ne veut rien dire pour eux: est-ce qu’ils ont le droit de parler, de chuchoter, de se lever, de bouger, de rigoler, de courir?

C’est pourquoi il est nécessaire d’avoir:

1. Des règles explicites
2. Des conséquences adaptées

   Je développe ce dernier point dans l’article ci-dessous \[document pdf\]

→ Conseils pratiques: Comment poser un cadre, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté?

Rappelons-nous que quel que soit le comportement des enfants, nous n’allons pas attendre qu’ils soient “propres et bien sages” pour leur communiquer le chemin vers un changement de cœur! Comme Timothée, on est appelés à annoncer la Parole en toute occasion, qu’elle soit favorable ou non. On est souvent surpris de voir ce que les enfants saisissent lors des séances qui nous ont paru les plus chaotiques…


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de votre Église, voici le sommaire de cette série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques:

1. Introduction – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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 Qu’est-ce qu’une séance d’école du dimanche « réussie »?

Une séance durant laquelle les enfants ont été « sages » et retenu les principes moraux à suivre? Une séance qui leur a permis d’apprendre par cœur un verset, et suite à laquelle ils sont capables de réciter tous les noms des personnages et évènements dans l’ordre?

Quand il s’agit de l’enseignement des enfants, on tombe très facilement dans le panneau du moralisme – considérer que le but est de faire des enfants « propres de l’extérieur » –ou dans celui de l’intellectualisme– chercher seulement à transmettre des informations.

Je suggère…

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École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!

 Qu’est-ce qu’une séance d’école du dimanche « réussie »?

Une séance durant laquelle les enfants ont été « sages » et retenu les principes moraux à suivre? Une séance qui leur a permis d’apprendre par cœur un verset, et suite à laquelle ils sont capables de réciter tous les noms des personnages et évènements dans l’ordre?

Quand il s’agit de l’enseignement des enfants, on tombe très facilement dans le panneau du moralisme – considérer que le but est de faire des enfants « propres de l’extérieur » –ou dans celui de l’intellectualisme– chercher seulement à transmettre des informations.

Je suggère que la lecture de Néhémie 8.1-12 révolutionne notre penchant naturel en définissant une séance d’école du dimanche réussie:

> 1Alors tout le peuple s’est rassemblé comme un seul homme sur la place qui fait face à la porte des eaux. Ils ont demandé au scribe Esdras d’apporter le livre de la loi de Moïse, prescrite par l’Éternel à Israël, 2et Esdras, qui était aussi prêtre, a apporté la loi devant l’assemblée. Celle-ci était composée d’hommes et de femmes, de tous ceux qui étaient aptes à la comprendre. C’était le premier jour du septième mois. 3Esdras a lu dans le livre depuis le matin jusqu’à la mi-journée, sur la place qui fait face à la porte des eaux, en présence des hommes et des femmes, de ceux qui étaient en âge de comprendre. Le peuple tout entier s’est montré attentif à la lecture du livre de la loi. 4Le scribe Esdras se tenait debout sur une estrade en bois, fabriquée pour l’occasion. \[…\] 5Esdras a ouvert le livre de façon visible pour le peuple dans son entier -puisqu’il était surélevé par rapport à lui- et lorsqu’il a fait ce geste, tout le peuple s’est mis debout. 6Esdras a béni l’Éternel, le grand Dieu, et tous les membres du peuple ont répondu: « Amen! Amen! » en levant les mains, puis ils se sont prosternés et ont adoré l’Éternel, le visage contre terre. 7Josué et \[…\], qui étaient lévites, expliquaient la loi au peuple, et celui-ci est resté debout sur place. 8Ils lisaient distinctement dans le livre de la loi de Dieu et ils en donnaient le sens pour faire comprendre ce qu’ils avaient lu. 9Le gouverneur Néhémie, le prêtre et scribe Esdras et les Lévites qui donnaient des explications ont dit à l’ensemble du peuple: « Ce jour est un jour saint pour l’Éternel, votre Dieu. Ne prenez pas le deuil et ne pleurez pas! » En effet, le peuple tout entier pleurait à l’écoute des paroles de la loi. 10Ils ont ajouté: « Allez manger un bon repas et boire des liqueurs douces, en envoyant des parts à ceux qui n’ont rien préparé, car ce jour est un jour saint pour notre Seigneur. Ne soyez pas tristes, car c’est la joie de l’Éternel qui fait votre force. » 11Les Lévites calmaient tout le peuple en disant: « Taisez-vous, car ce jour est saint. Ne soyez pas tristes! » 12L’ensemble du peuple est donc allé manger et boire, envoyer des parts à d’autres et s’adonner à de grandes réjouissances. Ils avaient en effet compris les paroles qu’on leur avait exposées.

 On observe dans ce texte 3 éléments pour cette séance réussie:

1. Un auditoire attentif et intéressé (v.1-3)

   Toutes les personnes en mesure de comprendre se rassemblent: Des hommes, des femmes, des enfants restent attentifs pendant près de 6h. Il y a un vrai intérêt pour la Parole de Dieu, une grande soif pour en entendre le contenu!
2. La Parole de Dieu exposée et expliquée (v.8)

   Esdras et ses collègues s’attèlent à lire et expliquer la Loi de l’Éternel. Leur objectif est clair: ils souhaitent que le peuple entende la Parole de Dieu et en comprenne le sens.
3. Un auditoire à la fois touché en plein cœur et obéissant (v.9 et 12)

   La réaction du peuple ne se fait pas attendre. En entendant cela, ils sont saisis d’une profonde tristesse. Il s’agit sûrement de pleurs de repentance, réalisant combien ils sont loin de ce qu’est censé vivre le peuple de Dieu. Ces pleurs se changent en de grandes réjouissances, car ce jour saint, la fête des Cabanes, sert à se remémorer la grande délivrance offerte par l’Éternel. En se rappelant ce que Dieu a fait, le peuple se réjouit et s’attèle aux préconisations qui leur ont été données (v.10-11)

L’auteur précise bien en conclusion (v.12): si ces hommes et ces femmes obéissent, c’est parce qu’ils avaient compris la Parole qui leur a été exposée.

 Voilà à quoi nous pouvons aspirer et ce pourquoi nous pouvons prier:

 Un groupe d’enfants attentifs et intéressés par la Parole de Dieu
 Une exposition claire de la Parole de Dieu aux enfants
 Un effet de la Parole de Dieu sur le cœur des enfants qui les conduira, alors, à l’obéissance.


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 Afin d’offrir une séance réussie aux enfants de notre Église, voici une série d’articles qui apportent réflexions et conseils pratiques pour agir selon ces trois éléments:

1. Sommaire – École du dimanche: les 3 objectifs à se fixer pour réussir sa séance!
2. 4 clés pour que les enfants soient attentifs à la Parole de Dieu

   a. Conseils pratiques: Comment poser un cadre auprès d’un groupe d’enfants, le tenir et réagir quand il n’est pas respecté? \[pdf\]
3. Quelques principes pour expliquer clairement la Bible aux enfants

   a. 5 grands pièges auxquels faire attention quand on enseigne la Bible aux enfants

   b. Comment être captivant et fidèle au texte en racontant un passage biblique aux enfants?
4. École du dimanche: visons surtout la transformation des cœurs!

   a. Enseignement des enfants: comment amener des applications pertinentes?
5. Récap: Concrètement, comment préparer un enseignement biblique pour enfant?

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Convaincus que les enfants ont pourtant tout autant besoin d’être au contact de la Parole –voire même plus– et que ces circonstances présentent des opportunités à saisir par les familles; au sein de l’Église Les Deux Rives à Toulouse, on a décidé de continuer notre programme comme prévu, mais en vidéo.

On vous invite à les suivre avec nous si votre assemblée n’a pas la possibilité de faire de même!

Pour vous permettre d’en profiter au mieux, quelques explications complémentaires:

 Qu’est-ce qu’il y a dans ces vidéos?

La narration d’un texte biblique, un extrait du livre des Actes, l’explication…

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Enseignement biblique des enfants mode ‘‘confinement’’ 2.0

Convaincus que les enfants ont pourtant tout autant besoin d’être au contact de la Parole –voire même plus– et que ces circonstances présentent des opportunités à saisir par les familles; au sein de l’Église Les Deux Rives à Toulouse, on a décidé de continuer notre programme comme prévu, mais en vidéo.

On vous invite à les suivre avec nous si votre assemblée n’a pas la possibilité de faire de même!

Pour vous permettre d’en profiter au mieux, quelques explications complémentaires:

 Qu’est-ce qu’il y a dans ces vidéos?

La narration d’un texte biblique, un extrait du livre des Actes, l’explication et l’application entre autres grâce aux 5 points (+ un bonus).

L’enseignement qu’on aurait donné en présentiel si c’était possible, dans une forme très similaire.

 La narration d’un texte biblique

Convaincus, que la Parole est puissante pour toucher des cœurs et changer des vies, le but est de présenter un passage de la Bible aux enfants pour qu’ils en comprennent le sens et les implications. Étant donné qu’on s’adresse à des enfants aux âges très divers, le texte est reformulé pour qu’il soit accessible au niveau de compréhension et d’attention des enfants.

L’enseignant recherche

 à la fois à rester fidèle au texte et à l’intention de l’auteur « Qu’est-ce que l’auteur avait pour objectif en écrivant ce passage? »
 et à la fois à être captivant et compréhensible

 Extrait des Actes

Cela faisait quelques semaines qu’on parcourait le livre des Actes. Les enfants y avaient découvert que malgré l’absence de Jésus, sa parole se répand dans Jérusalem à travers ses fidèles disciples. Ainsi l’Église grandit vite avec des personnes qui la rejoignent chaque jour. Jésus avait annoncé à ses disciples qu’ils seraient ses témoins à Jérusalem, dans la Judée et la Samarie, et jusqu’aux extrémités de la Terre (Actes 1.8).  On va au fur et à mesure réaliser que ces différentes étapes constituent le plan de Luc pour son livre, montrant que la Parole se répand de plus en plus loin …

 Expliqué et appliqué

Cette narration est ponctuée d’illustrations et d’explications pour aider les enfants à en comprendre le sens et en particulier l’intention de l’auteur, id. l’enseignement principal qu’on peut déduire de ce texte. L’enseignant agrémente aussi la narration d’applications: des situations ou des façons de penser dans lesquelles les enfants peuvent se reconnaitre et s’identifier. Ils pourront ainsi, nous espérons, mieux appliquer eux-mêmes les vérités qu’ils découvrent à leur quotidien.

 Les 5 points

Pour aider les enfants à comprendre que toute la Bible nous conduit à toujours mieux comprendre l’Évangile, nous mettons en lien le texte enseigné avec le message central de la Bible.

Pour cela, nous avons déterminé les « 5 points »:

 !

1.  Dieu est roi Le créateur parfait, souverain et omnipotent
2. J’ai pris sa place 

   Nous avons tous préféré déterminer nous même le bien et le mal plutôt que de se soumettre à sa volonté
3. Je mérite d’être puni À cause de notre rejet de sa divinité sur nos vies
4. Jésus a pris la punition À la croix, Jésus a porté la condamnation que nous méritions
5. Maintenant est-il mon Roi? Nous pouvons nous repentir de s’être pris pour les rois de notre vie et placer notre confiance dans le seul vrai Roi

À travers chaque texte biblique on peut mieux comprendre un ou plusieurs de ces 5 points. Cela permet en particulier de ne pas tomber dans le moralisme en montrant que les comportements attendus des disciples de Christ découlent du salut et non le contraire.

 Bonus: Prière (et chant)

Enfin, l’enseignant finit sa séance par une prière inspirée par les vérités découvertes dans le texte. Il s’agit d’une prière qu’il adresse personnellement à l’Éternel, mais aussi intentionnellement courte et faite avec des mots simples pour que les enfants puissent s’identifier et être encouragé à prier par eux-mêmes.

Selon les textes, il peut arriver qu’un chant soit proposé, si celui-ci permet de répondre aux éléments du texte.

 Comment les utiliser?

Si on détourne les yeux des inconvénients provoqués par ce confinement, on peut les poser sur les opportunités qu’il nous offre. Parmi ces opportunités, il y a celle de passer du temps en famille autour de la Parole. Ces vidéos n’ont pas pour but de remplacer ces moments, mais au contraire de seulement vous donner des outils à exploiter et adapter à votre situation et votre contexte familial.

Pour cela, nous vous encourageons à ne pas laisser vos enfants seuls devant ces enseignements, mais à prendre le temps avec eux de:

 PRIER

 Avant de les visionner pour que Dieu parle à chacun à travers sa Parole
 À la fin, en réponse au texte et en remettant à Dieu les questionnements ou situations précises que vos échanges auront relevés

 LIRE

 Le passage biblique dont il est question avec les enfants plus grands et déjà lecteurs, que ce soit avant ou après la vidéo
 Selon la longueur de celui-ci, il peut être utile d’en choisir seulement une partie
 En aidant les enfants à lever tout obstacle à leur compréhension du passage, c’est une occasion pour les outiller à lire la Bible par eux-mêmes

 ÉCHANGER

 Chaque semaine une petite série de questions vous est proposée pour discuter avec vos enfants suite à la vidéo (dans le descriptif de la vidéo)
 Pour s’assurer de la compréhension du texte, en particulier comment on peut en tirer l’enseignement principal de celui-ci
 Pour chercher ensemble comment s’applique cet enseignement au quotidien de chacun (situations, façons de penser, comportements, vision du monde …)
 Bonus: Chanter en famille en réponse au texte

On espère que vous et vos enfants allez vivre des moments riches et inoubliables dans la Parole de Dieu!



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